Rimas

Finalmente, os muestro el paquete de actividades que he elaborado. Estas actividades son rimas. A través de este tipo de recurso( y de otros muchos) trabajamos la conciencia fonológica de nuestros alumnos o hijos, y logramos ayudarles en el proceso de lectura y a prevenir problemas de dislexia.

Sin más, comparto con mucha ilusión este proyecto y espero os pueda ayudar.

https://view.genial.ly/5f95877d3a71a60d89b36cdf/horizontal-infographic-review-diseno-y-utilizacion-de-tareas-de-desarrollo 

Fonoloco

Tras la Guía,  he elaborado un pequeño material que he denominado  "Fonologeando". Sería el paso previo para "enganchar" a los peques y hacerlos partícipes en su proceso de aprendizaje.

A través de Fonoloco, les muestro que deben hacer en las actividades que se le presentarán.

https://view.genial.ly/5f91c9444726f70d80f1339a/video-presentation-sandra-lopez-del-pino 

Guía didáctica

Hola a todos, a continuación quiero compartir un material que creo que puede interesar a todos aquellos profesionales o padres que  a la hora de trabajar con sus alumnos o sus hijos no saben que actividades realizar con ellos. Por ello, este material puede ser de ayuda. 

Os voy a hacer entrega de una aclaración (Guía didáctica) sobre cómo aplicarla y qué persigo conseguir con ella.

Espero sea de vuestro interés.

https://www.canva.com/design/DAELdeZdLA8/share/preview?token=jsV89pfaPorHNu3by5sOUw&role=EDITOR&utm_content=DAELdeZdLA8&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=sharebutton 

Os echamos de menos... pero QUEDATE EN CASA

Desde el EOA y con la colaboración y ayuda de toda la Comunidad Educativa del CEIP "Francisco Quevedo", hemos realizado el siguiente vídeo.

El objetivo ha sido animar a nuestras familias y a nuestros niños, a través de un poema inventado por nosotros y haciendo un montaje con las diferentes fotos de todos los profesionales que trabajan en nuestro centro y que lo hacen funcionar.

Espero os guste... un besote muy fuerte y espero que esta cuarentena termine pronto.

Confinados que no confitados

Mis niños y mis niñas... esta es una vía que la inicie el curso pasado con muchas ganas de contar, de narrar todo lo que sucedía pero... llegó un momento que me saturé, me agobié,... no me daba tiempo a escribir todo lo que sucedía, todo lo que hacíamos y.... dejé de escribir...

Ahora creo que es el momento de volver hacerlo, por mí y por vosotros/as.

¿Qué quiero decir con esto?. Pretendo y desearía que participaraís, por favor, please.

Contadme que hacéis, qué os gustaría hacer, cómo os sentís, alguna foto, algo extraordinario que hayáis hecho,... no sé... todo lo que os ronde por vuestra maravillosa cabecita.

No os lo vaís a creer pero os hecho TACO DE MENOS, que ganitas de achucharos, ainsss....

¿Os parece?. Si esta vía funcionase podríamos crear actividades conjuntas....¿vale? pero...poco a poco.

No sé el tiempo que deberemos  estar en casa pero el tiempo que sea será porque las autoridades sanitarias consideran que es lo mejor, que es lo que hay que hacer.

A mi niña, cuando me pregunta  porque no salimos a la calle, le digo que hay un bicho malo que nos quiere contaguiar y la manera para que no lo haga y poder salvarnos es.... QUEDARNOS EN CASA.
Vosotros también debéis quedaros en casita porque cuando volvamos a NUESTRO COLE espero poder seguir jugando y difrutando de vosostros/as.

Por eso he títulado esta entrada como "Confinados que no confitados" porque es  una estancia obligada  que no está resultando ser muy dulce.

¡En fin Serafín...!, Quedo a la espera  e iré escribiendo y colgando (si lo sé hacer porque yo soy muy nueva en estas cosas) cosita spara hacer, retos, vídeos,... todo lo que se me vaya o se nos vaya ocurriendo. Un besote muy fuerte y OS ESPERO.

Exposición de Picasso

Y tras un duro y largo trimestre, nuestros pintores y pintoras de Educación Infantil han terminado sus creaciones y obras de arte.

De esta forma, se concluye con el Proyecto sobre Picasso que el equipo de Educación Infantil ha llevado cabo y que ha ido trabajando de una manera tan divertida y vivencial.

Os muestro el resultado de dicho trabajo el cual,  está expuesto en la entrada de nuestro centro.

¡Enhorabuena grandes y chicos por el trabajo realizado!

  .......y gracias a esas mamis que han colaborado en el montaje de dicha exposición.

2 de abril, día Mundial de la Concienciación sobre el Autismo

Imaginemos que estamos en un aeropuerto y vamos a coger un avión, imaginemos que todas las explicaciones que se dan por el megafono, no las entendemos.

Imaginemos que nos acercamos a preguntar a alguien y esa persona también nos habla en una lengua, que no entendemos.

Imaginemos que  al mirar a nuestro alrededor, no comprendemos las claves que hay colocadas, ni los gestos que las personas realizan. ¡Horrible verdad!

Algo así experimenta una persona con autismo. No entiende el mundo que le rodea y tienden a refugiarse en "su  propio mundo".

Según Lorna Wing, (1988) sons personas que presentan:

1- Trastorno en las capacidades de reconocimiento social.
2- Trastorno en las capacidades de comunicación social.
3- Patrones repetitivos de actividad, tendencia a la rutina y dificultades en imaginación social.

Todas las terapias están enfocadas a la paliación de los síntomas y a la mejora de la calidad de vida de las personas que lo presentan. La terapia suele ser individualizada y ajustada a las necesidades que precisa cubrir el sujeto, consiguiendo mejor pronóstico cuanto más precoz sea su inicio.

Es por ello, que el 2 de abril, día de la concienciación sobre el Autismo, desde las Naciones Unidas, se luche por impulsar el uso de las tecnologías de apoyo para las personas con autismo como una herramienta para eliminar las barreras para su plena participación en la sociedad, en el terreno social, económico y político en la sociedad. Asimismo, se busca promover la igualdad, la equidad y la inclusión.


En nuestro centro nos hemos unido también a esta lucha y para ello, desde el Equipo de Orientación y Apoyo hemos elaborado este cartel que se sitúo en la fachada del colegio.

Gracias a todos y luchemos por su INCLUSIÓN y por eliminar todas aquellas barreras que dificultan el acceso a la información de las persona scon autismo (TEA).